一九八零年夏，柳晓楠、关小云、柳其顺即将初中毕业，这一年他们都是十六虚岁。也恰好在这一年，教育体制改革，农村高中并点整合，优化教师队伍和生源。
现时的学制是初中两年，高中两年，从小学六年级延续下来，分别称作初中七年级八年级、高中九年级十年级。这意味着高中设置了很高的门槛，只有少数人能够迈过去，大多数人只念了八年书便要回家务农。
中考前的最后一天，最后一节课，该讲的都把耳朵磨出老茧子了，班主任语文老师程义，仍在不厌其烦地讲解考试的重点和注意事项。
柳晓楠听着听着把头扭向窗外，两眼发直，心思飞到了《一双绣花鞋》的情节里。
初中两年，他一直担任语文课代表，他写的作文，常常被程老师当作范文在课堂上分析点评，语文成绩一直很稳定，他一点不担心。
程老师一直强调要想写好作文，必须增加课外的阅读量。他自信没人比他读的课外书多，只可惜手抄本《一双绣花鞋》被谷雨带走了，他还想再读一读。
谷雨现在应该正读九年级，她还会看那本书吗？
一截粉笔头准确击中柳晓楠的脑门，打得他浑身一激灵，慌乱中莫名其妙地猛地站了起来。同学们哄堂大笑，他如梦初醒地看着程老师慢慢坐下。
程老师站在讲台上，不动声色地说：“既然站起来又何必坐下？你重复一下我刚才的讲课内容？”
柳晓楠重新站起来，涨红了脸。他觉得程老师讲的那些都是老生常谈，没有新意，他一句也没听进去。他回避着程老师的目光说：“我、我走神了，不记得老师讲了什么。”
程老师的语气中，几乎带着一种恳求：“你再认真地想一想，都是我以前讲过的。这或许是我给你上的最后一节课，我希望你能认真回答我的问题，不给你自己留下遗憾，也不给我留下遗憾。”
柳晓楠低下头嗫嚅着：“对不起，老师，我一句也没听进去。”
程老师直视过来的目光，渐渐地严厉起来，他问柳晓楠：“那好，既然你觉得我现在所讲的内容毫无价值，那你跟我们大家说说你的理想吧。我相信你的理想一定很远大。”
同学们窃窃私语。柳晓楠听到了讥讽之声，一时热血冲脑，他大声宣布：“我的理想是当一名作家。”
同学们再次哄堂大笑，前仰后合。程老师摆摆手让大家安静下来，严肃地说道：“同学们别笑，这的确是一个伟大的理想。”
他走到柳晓楠的面前说：“你想做人类灵魂的工程师，你做好付出比别人多得多的艰辛和努力的准备吗？你的理想不是一朝一夕所能实现的，你暂且放到一边，先反思一下你是如何从重点班掉到普通班、又从普通班重新杀回重点班的。请——”
程老师大手一挥，不容分辨地把柳晓楠请上讲台，面向全体同学站在黑板的一侧。
柳晓楠羞愧难当，茫然地低下了头。他还是第一次被程老师罚站，尤其是即将毕业的时刻，一点面子都不给，何必呢？
程老师高大健壮喜怒无常，衣着普通随便，看外表绝不像个循循善诱的语文老师。课余时间能跟男学生混在一起打篮球踢足球，到了课堂上，体罚学生又是出了名的。
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